白瑪?shù)录�（左）在幫助住校的牧民孩子整理被褥。新華社發(fā)　　

    在遙遠(yuǎn)的西藏阿里,有個(gè)叫措勤的地方,這里是西藏工作條件最為艱苦的地區(qū)之一。措勤縣完全小學(xué)副校長白瑪?shù)录?十五年如一日,堅(jiān)守理想和信念,把青春和汗水獻(xiàn)給了三尺講臺。

　　愛崗敬業(yè)校為家

　　1998年,白瑪?shù)录�畢業(yè)后,放棄了到條件好的地方工作的機(jī)會(huì),主動(dòng)請求到措勤縣做了一名語文教師。“我是土生土長的阿里人,如果我不留在措勤,更沒有人會(huì)愿意留下來了�！�

　　措勤是一個(gè)純牧業(yè)縣。剛到措勤工作時(shí),這里的家長不愿意送孩子上學(xué),學(xué)生也不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)。針對這些情況,白瑪?shù)录�不僅認(rèn)真?zhèn)湔n上課,還經(jīng)常深入牧區(qū)家訪,給家長及學(xué)生做思想工作,宣傳教育的重要性。

　　1999年的一天,有個(gè)叫仁珍的學(xué)生突然離校,放學(xué)后,白瑪?shù)录�顧不上吃�?經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)長途跋涉,找到了仁珍家。在與孩子家長溝通后得知,仁珍的父母認(rèn)為,與其成天坐在教室里“無所事事”,還不如回家放羊,便悄悄把仁珍接回了家。從此,白瑪?shù)录�把家訪作為日常教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),從思想上解決家長不愿讓孩子上學(xué)的問題。

　　如今,在白瑪?shù)录�的宣傳和感化�?牧區(qū)家長轉(zhuǎn)變觀念,主動(dòng)送孩子上學(xué)。措勤鎮(zhèn)門東村村長嘎熱說:“如果沒有白瑪?shù)录�的�?jiān)守和執(zhí)著,村里就不會(huì)走出那么多大學(xué)生。”

　　“如果不學(xué)習(xí),就不能做好一名稱職的人民教師�！卑赚�?shù)录�說。為了探索出符合牧區(qū)孩子實(shí)際的教學(xué)方法,白瑪?shù)录�認(rèn)真研讀《城鄉(xiāng)教育研究》、《新課程研究》等刊物,瀏覽專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站,做了一本又一本的讀書筆記�！白钚腋５氖�,就是把知識傳授給孩子們,讓他們過上幸福的生活。”

　　學(xué)生心中的“吉媽”

　　在措勤完小的校園里,經(jīng)常能聽到孩子們親切地喊著“吉媽”。在藏語中,“吉媽”有親生媽媽的意思,這是他們對白瑪?shù)录�發(fā)自內(nèi)心的稱呼。

　　當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生卓瑪拉姆考上大學(xué)的消息時(shí),白瑪?shù)录�流下了眼淚。她還清晰記得當(dāng)年卓瑪拉姆在自己家里溫習(xí)功課的情形。

　　卓瑪拉姆告訴記者,自己家里窮、離家又遠(yuǎn),當(dāng)年考內(nèi)地班的時(shí)候,就住在“吉媽”家里。在外上學(xué)的幾年,“吉媽”也經(jīng)常給自己郵寄生活費(fèi),從各方面幫助自己。

　　當(dāng)問及未來的人生規(guī)劃時(shí),這位上海師范大學(xué)的大三學(xué)生說,在自己的人生中,“吉媽”對自己的影響最大,畢業(yè)后也一定要回到草原,成為像她那樣的人民教師。

　　多年來,每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),白瑪?shù)录�都�?huì)伸出熱情之手幫助他們。一年級的卓瑪、索曲不會(huì)洗衣服,白瑪?shù)录�就�?jīng)常幫助她們換洗衣褲;五年級的扎西平措生病,白瑪?shù)录�利用掌握的知識幫他減輕痛苦……同事普布說:“她是既當(dāng)老師又當(dāng)保姆,這樣的故事多得說也說不完�！�